Erörterung literarischer und pragmatischer Texte

• “Erörtern heißt sich schriftlich mit einem Sachthema (Sacherörterung) oder Problem (Problemerörterung) in klarer gedanklicher Struktur sowie in überzeugender und einsichtiger Weise auseinander zu setzen und eine sachgerechte Lösung zu suchen.”[@Winkler2012AbiturWissenDeutschGymnasiumPruefungswissenOberstufe]
• mögliche Aufgabenstellungen
  • These, die bearbeitet werden muss
  • Entscheidungsfrage
• unterschiedliche Gliederung möglich
  • “So kann der Arbeitsauftrag Ansatzpunkte zu einer Strukturierung enthalten (z. B. inhaltliche und formale Gesichtspunkte; Bereiche, die zur Erhellung des Themas notwendig sind; Pro und Kontra). Zentrale Begriffe, sog. Schlüsselbegriffe, verlangen häufig eine Definition, Erläuterung, Funktionsdarstellung oder Gliederung nach Erscheinungsformen oder (Lebens-)Bereichen.”[@Winkler2012AbiturWissenDeutschGymnasiumPruefungswissenOberstufe]
• “Schließt sich die Erörterung an einen nichtpoetischen Text an, so zielt die Aufgabenstellung oft auf eine Auseinandersetzung mit den im Text vertretenen Thesen und Meinungen. Damit ist das methodische Vorgehen vorgegeben: a) Feststellen von Thesen und Argumenten, b) Überprüfen ihrer thematischen Relevanz, Folgerichtigkeit, Stichhaltigkeit und kommunikativen Wirkung, c) eigene Stellungnahme mit argumentativer Absicherung.”[@Winkler2012AbiturWissenDeutschGymnasiumPruefungswissenOberstufe]
• W-Fragen sind immer wichtig und quasi nie falsch
• “Ein bekanntes Argumentationsmuster, das vor allem in der Rede verwendet wird, ist der sog. „Fünfsatz". Seine Leistung besteht in der klaren Gliederung und der Konzentration auf wenige Sätze. Beispiel: Die allgemeine Erfahrung lehrt [...] (1) Dagegen kann man erstens einwenden [...] (2) Zweitens spricht dagegen [...] (3) Damit wird klar [...] (4) Folglich [...] (5)”[@Winkler2012AbiturWissenDeutschGymnasiumPruefungswissenOberstufe]

Stoffsammlung

1. Schritt

“Sachliche Fakten, Argumente, mögliche Gegenargumente, Zitate und Beispiele werden mithilfe relevanter Fragen gesammelt. Es ist zweckmäßig, diese in fortlaufender Nummerierung untereinander zu schreiben.”[@Winkler2012AbiturWissenDeutschGymnasiumPruefungswissenOberstufe]

2. Schritt

• zusammenfassen
• Verhältnis muss stimmen

3. Schritt

“Die zusammengestellten Stichpunkte erhalten Oberpunkte. Diese werden anschließend steigernd gegliedert. Dabei helfen folgende Fragen: - Welches Ziel soll angestrebt werden? - Wie kann der Leser unter Spannung gehalten werden? - Entwickelt sich der Gedankengang in logischer Folge? - Sind bei der Segmentierung des Weges bereits bekannte Steigerungsmöglich keiten anwendbar (vom Allgemeinen zum Besonderen, vom Einfachen zum Schwierigen, vom Bekannten zum Unbekannten, vom Äußeren zum Inneren)? Lassen sich Stichpunkte nicht einordnen, so kann dies an ihrer Themenfremdheit oder der Enge der Oberpunkte liegen.”[@Winkler2012AbiturWissenDeutschGymnasiumPruefungswissenOberstufe]

Gliederung - Textgebundene Erörterung

“

• A Überblicksinformation; Vorgehensweise B

1. Analyse des Textes
   1. Inhalt und Aufbau (Gedankengang, Argumentationsgang)
   2. Argumentationsweise (sachliche Darstellung; keine Wertungen!)
   3. Sprache und Stil
   4. Intention des Verfassers
2. Erörterung der These [...]
   1. Formulieren der These
   2. Überprüfen der Argumentation auf Vollständigkeit, Sachangemessenheit, Übersichtlichkeit, Logik, Anschaulichkeit, Nachvollziehbarkeit
   3. Beurteilung (entweder Bestätigung der These des Verfassers und Absicherung der Argumentation durch eigene Beweggründe oder Ablehnung mit Formulieren einer Gegenthese, Gegenargumenten und Folgerungen)

• C Zusammenfassung
  Bei eindeutiger Ablehnung kann II. auch dialektisch strukturiert werden in: Die Meinung des Verfassers,
  • Gegenmeinung,
  • Beurteilung (Synthese),
  • Folgerung.
    Manche Arbeitsaufträge binden die Erörterung an die in der Analyse gefundenen Ergebnisse, d. h. die Textuntersuchung wird besonders die Bereiche in den Mittelpunkt stellen, die als Grundlage der Erörterung dienen.”[@Winkler2012AbiturWissenDeutschGymnasiumPruefungswissenOberstufe]

Gliederung - allgemein

Einleitung

• Die Einleitung dient dazu den Leser zum Thema hinzuführen und das Interesse beim Leser zu wecken

1. formale Quellenangabe
2. Ins Thema einleiten, indem man
   • aktuelle Bezüge herstellt
   • vom Gegenteil ausgeht
   • Einordnung von Texten, Stoffen, Themen, Motiven in größere Zusammenhänge
3. These
   • These ist eine strittige Behauptung, welche begründet werden muss
   • Darstellung des methodischen Vorgehens
     • Begründung warum ist auch gut

Hauptteil

• Argumente
  • “Argumente sind wichtigster Bestandteil der Logik als der Lehre vom folgerichtigen und überprüfbaren Argumentieren. Ein Argument besteht aus einer Reihe miteinander verbundener Aussagen.”[@Winkler2012AbiturWissenDeutschGymnasiumPruefungswissenOberstufe]
  • erst Tatbestände (Prämisse) nennen, dann Schlussfolgern (Konklusion)
    • es ist wichtig zwei Prämissen für ein Konklusion zu haben
  • **Fünfsatz
• Verstärkung von Argumenten
  • Argumente bekommen Beweiskraft durch
    • Fakten, Statistiken und Zahlen
    • dem Hinweis auf Traditionen
    • festen Normen (z.B. Grundrechte)

Schluss

• Zusammenfassung

• Urteil

  • Sachurteil
    • Begründetes Urteil fällen (wenn möglich)
  • persönliches Sachurteil

• Stark Buch Erörterung im Klartext